NADIA

Preguntas del programa de estudios

Alumna: Godínez Escobar Nadia Patricia

¿Cuál es la responsabilidad del docente como ciudadano dentro y fuera de la escuela?

El docente debe establecer e instituir enseñanzas, responsabilidades, además de buscar que los alumnos reconozcan los derechos humanos, los valores para la democracia y el respeto a las leyes para favorecer su capacidad de formular juicios éticos, así como la toma de decisiones y participación responsable a partir de la reflexión y el análisis crítico de su persona y del mundo en que viven.

Por otra parte cabe mencionar que el docente debe actuar de forma adecuada, tanto dentro como fuera del aula, puesto que somos el ejemplo de nuestros alumnos, de manera que no debe actuar con doble moral.

¿Cómo se ejercen desde el aula las competencias ciudadanas?

Mediante actividades del diálogo como forma de reflexión para poder resolver conflictos o diferencias. La toma de decisiones favorece la autonomía  de los alumnos puesto que asumen con responsabilidad las consecuencias de elegir, así como identificar la información pertinente para sustentar su elección.

De esta manera las actividades donde se ejemplifiquen el establecer normas o acuerdos, o donde el docente presente situaciones problemáticas y los alumnos reflexiones sobre lo que es o no correcto hacer, son las óptimas para ejercer y aprender las competencias ciudadanas en el aula.

¿Cuál es el papel que debe desempeñar el docente como agente de cambio y trasformación de la sociedad?

El papel del docente en la sociedad es uno de los más importantes, puesto que en la escuela es donde se fomentan intencionalmente los valores. El docente deberá  contribuir al análisis y modificación de actitudes y conductas sociales de los alumnos, estos alumnos al crecer se convertirán en ciudadanos que estén inmersos en las decisiones de políticas y sociales del país, y es de esta manera en que el docente al trasformar las conductas de los alumnos, trasformará la sociedad futura.

Análisis del programa de estudios 

CUADRO COMPARATIVO SOBRE LOS CONCEPTOS DE LA FORMACIÓN DE VALORES

ALUMNA: GODÍNEZ ESCOBAR NADIA PATRICIA

Autores	Silvia Schmelkes	Pablo Latapí Sarre	María Teresa Yuren Camarena
Conceptos sobre la formación de valores	La formación de valores es una clara exigencia de la sociedad para el Sistema educativo. Adquiere diversas formaciones según las épocas y los contextos geográficos. Considera que la educación es un arma poderosa para luchar contra la discriminación, la xenofobia, intolerancia. La escuela es la mejor capacitada para la formación de valores en los alumnos porque es la única que puede hacerlo intencionalmente, Y si la escuela no lo hace, la calidad de lo que hace la escuela deja mucho que desear. La formación en valores, es el papel principal del docente.	Los valores intervienen en la conformación de la conciencia individual y en la formulación de los juicios morales. Se le usa en el sentido de ‘motivo’ de la acción, subrayando en este caso la carga emocional que acompaña al juicio moral y por la cual éste pasa a ser una “convicción”; por esto se define también al valor como una “predisposición afectiva favorable a un determinado bien”, y en esta acepción se incluyen también las “actitudes” favorables hacia ese bien. Los significados de un valor deben puntualizarse desde diversas disciplinas, como la filosofía, la antropología cultural, la psicología, la sociología y la pedagogía. También se habla de los valores aludiendo a la configuración o estructuración de la personalidad; el sustrato psíquico –que todavía nos es muy poco conocido– en el que procesamos los estímulos que recibimos del medio desarrolla, en fases sucesivas de integración, ciertas pautas consistentes, conforme a las cuales interpretamos y valoramos la realidad. Los juicios, predisposiciones afectivas y actitudes de que hablábamos antes se integran de una determinada manera y se manifiestan como rasgos estables del modo de ser; así surge una identidad psicológica particular y congruente; es lo que suele llamarse el “carácter” de una persona.	Cuando afirmamos que la educación centrada en valores ha de ser eminentemente formativa, estamos haciendo referencia a un proceso que contiene y supera a el cultivo, la socialización y la inculturación. Hemos dicho que, gracias al cultivo, se promueve el aprendizaje y desarrollo del individuo, pero este último no conlleva necesariamente la objetivación del sujeto. La formación demanda  procurar que las interacciones en la escuela estén cargadas de valor; esto significa, por una parte, que han de ser interacciones comunicativas, y, por otra, que dichas interacciones deben tener como pauta aquellos ideales que están implicados en las finalidades educativas, de manera que si lo que se desea es formar individuos respetuosos, veraces, participativos, críticos, creativos, democráticos y justos. La educación centrada en valores, entendida como formación-etnicidad, exige un cambio cualitativo en el ambiente escolar y demanda modificar hábitos inveterados que obedecen a principios que lejos de dignificar la vida contribuyen a obstaculizar la satisfacción de las necesidades radicales. La responsabilidad de superar estos hábitos y de procurar que el proceso educativo sea realmente formativo, se nos presenta a los educadores como una tarea ineludible y una responsabilidad planetaria. Sólo asumidos de esta manera, los procesos educativos contribuirán a oponer resistencia a la barbarie y a dignificar la vida.

TRANSVERSALIDAD DE LOS CONTENIDOS

CIUDADANIA Y DEMOCRACIA EN MÉXICO

15 VALORES CUIDADANOS

Los valores ciudadanos son el conjunto de pautas establecidas por la sociedad para poder vivir en comunidad de forma tranquila y ordenada. Son los encargados de dirigir tanto las relaciones sociales como la convivencia armoniosa entre los ciudadanos.

Responsabilidad.- Tiene que ver con las obligaciones que tiene toda persona con respecto a las decisiones que toma y con las consecuencias que estas pueden generarle.

Respeto.- Permite que una persona pueda reconocer, aceptar y apreciar las cualidades que tienen otras personas, así como sus derechos.

Honestidad.- Es una cualidad humana que consiste en vivir y expresar esa conciencia.

Cooperación.- La asistencia que se ofrece para llevar a cabo un trabajo en común.

Solidaridad.-  Consiste en prestar ayuda a otras personas sin importar cuál sea su religión, su cultura, su género o su postura política. Con la práctica de la solidaridad se crean lazos sociales que unen a los distintos miembros de una sociedad.

Humildad.- La ausencia de soberbia. Las personas humildes se caracterizan por ser modestos, por expresar respeto por las demás personas y no sentirse más importante que otros debido a sus logros.

Lealtad.- Se desarrolla en la conciencia e implica el cumplir con un compromiso adquirido incluso frente a circunstancias adversas o cambiantes.

Tolerancia.- Se trata de la capacidad para aceptar la diversidad de opinión, social, cultural, étnica, política y religiosa. También tiene que ver con el saber escuchar y aceptar a las demás personas tal y como son, sin juzgarlos.

Justicia.- Su finalidad es reconocer qué es lo que le corresponde y le pertenece a cada persona. A través de la justicia se respeta el derecho de los individuos, se recompensa su esfuerzo y se garantiza su seguridad.

Transparencia.- Actuar de forma clara sin ocultar nada. En el caso de los gobernantes de un país, por ejemplo, la transparencia pública significa que todas las acciones que tienen una implicación en la vida de los ciudadanos deben ser de conocimiento público.

Participación ciudadana.- Acción de involucrarse en las actividades que se lleven a cabo dentro de la sociedad a la que se pertenece. Este valor es también el deber que tienen todos los ciudadanos de contribuir con el sostenimiento del Estado y con el desarrollo del país. 

Compromiso.- Es un valor que implica el cumplimiento tanto de las leyes como de los acuerdos a los que se ha llegado con alguien. 

Puntualidad.- Valorar tu tiempo y sobre todo el de los demás. También se trata de la capacidad de poder finalizar una tarea o una obligación antes o en el plazo que se ha establecido para ello.

Auto determinación.- Capacidad que tiene una persona para tomar sus propias decisiones. Se trata de actuar en base a sus intereses, preferencias y capacidades sin que en esto influyan otras personas. 

Orden.- No solo se refiere a la organización de lo material sino también a la forma en la que se organizan las ideas y a la manera en la que se conduce la vida en líneas generales.

LINEA DEL TIEMPO 

VIDEO MUESTRA DE PROYECTO APRENDIZAJE COLABORATIVO

TRABAJO EN EQUIPO